中国高教研究审稿流程(本科生的毕业论文外审原来是这样子的)

5月，本科毕业论文进入外审阶段。你觉得你的论文有那么好吗，无论是题目还是结构都无可挑剔！

但在外部审查委员会看来，这很可能是儿戏。

当然，更有可能的是

你知道！

这时，论文外部评审委员会陷入了绝望，终于得出结论

外审委员会最头疼的就是决定通过还是通过？如果太多的学生被“绞死”，就会得罪学生所在的院校和论文导师。然后撸起袖子想办法，想办法在论文的评论中放大优点，减少缺点。优点都在重点上：比如选题新颖、可研究性强、逻辑严密、结构合理等；缺点都在细节上：标点符号使用不规范，参考文献格式错误，还有一些错别字等等。同时，论文外审老师也不得不一遍又一遍地自言自语：同学们还年轻，毕业后能写成这样就好了，你的文还不如这个，你的文不如这个，你的文笔不如不如这个，以此来安抚我追求严谨标准的初衷。

【本科毕业论文抽样】的流程是怎样的？

根据上图，大家可以清楚的知道【本科论文抽样】的具体流程。

另外，根据个人经验，【本科毕业论文抽样】的评价过程主要看重以下几点：

看【选题意义】在写论文的过程中，【开篇报告】【正文】一般都有【选题意义】的要点，相当于文章的精髓。对于这一点，必须在论文导师的指导下认真反复修改；

看【写作安排】，这通常体现在开篇报告上，这个【写作安排】基本是统一的（根据学校的毕业论文工作安排，一般来说和实际的论文写作过程安排不同，形式主义的此点大于实际，请注意根据学校安排同步更新后再定稿。）

看【逻辑构建】，所谓的逻辑构造主要来自哪里？这个主要是看论文目录。通过论文的目录，可以看出论文的排版是否合理，文章结构是否清晰，逻辑是否严密。因此，在写论文的过程中，一定要养成起草写作大纲的习惯。在实际写论文的过程中，不管是大论文还是小论文，我都要先拟好写作大纲，再写正文。

看【专业能力】，这个专业能力主要来自哪里？根据我写稿和审稿的经验，所谓的【专业能力】可以从以下几个方面来看：检查论文标题是否与内容相符（即检查你的论文是否跑题）； b.看题目论文是否与专业密切相关； C。检查论文正文中的词句是否足够专业、足够学术（非口语化）

看【学术规范】，所谓学术规范，就是论文的格式和排版。每所大学都有不同的论文格式和布局。因此，论文在定稿打印前，必须根据学校要求的格式进行调整和优化。论文格式排版（具体格式排版如：字体类型、字号、行间距、字间距、段间距、标题分类、目录生成、页眉页脚、奇偶页、参考文献引用等）不要怀疑批注老师肉眼分辨能力，经常审稿的老师，一眼就能知道你的格式问题。

【第九条 省级教育行政部门利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测，检测结果供专家评审参考。】这篇文章主要看论文的重复率。也就是说，对于被抽查过的论文，还需要进行进一步的抄袭检查，抄袭检查的结果将作为参考资料交给评审组的老师进行评审。 （因此，对于那些留级率及格的同学，一定要尽量把自己的论文留级率降低到学校留级率及格线的5分以上。比如大部分高校要求留级率是少于20%。建议同学们尽可能将论文降低到15% 以下。）