基础教育分为哪几个学段(刘彭芝：中国基础教育出现的问题，最深层最根本的原因是什么？)

来源：【中国教师报】

只要我们始终以发现孩子的眼光和胸怀进行教育，教育就会呈现出崭新的面貌

教育为谁服务

要为儿童服务，而不是为儿童做主

有学者说，人类文明的演化经历了三个重要阶段。第一阶段是人的发现，将人从神的裹尸布中解放出来；第二阶段是发现女性，将女性从男性的统治下解放出来；第三阶段是发现孩子，把孩子从对大人的执着中分离出来，世界更加阳光美好。今天的中国正处于第三个阶段，发现孩子的阶段。我们研究中国的基础教育，必须适应发现儿童的大背景和大课题。我们在搞基础教育的时候，也要坚持以孩子为中心，牢固树立学生在教学中的主体地位。我们基础教育出现的问题，有这样那样的各种原因，但最深层最根本的原因，还是没有把儿童作为中心、没把学生作为主体。在中国，发现孩子的历史任务还没有完成。我们在办学过程中想问题、做事，考虑社会、考虑教师、考虑家长多于学生。当前，我们最应该做的就是发现孩子，回报社会给社会，回报老师给老师，回报父母给父母。最后，让学生大显身手，真正成为主角。教学的起点是学生，终点还是学生。按照教育规律办事，最重要的是要按照孩子身心成长的规律办事。社会、教师、家长要为孩子服务，而不是替孩子做决定。我们教育的最终目的是让孩子在快乐和快乐中学习成功。只有发现孩子，中国的基础教育才能进入新天地，进入新时代。

当代有许多新实践、新探索、新经验：如办班、还学生自主权；比如减轻负担，让学生有更多的自由时间和空间；比如因材施教，让每个孩子的个性和特长都能被挖掘和发挥等等，其实都是在从不同的方面去发现孩子。发现孩子是一个很大的话题。我们现在只是解决了问题，充其量只是刚刚起步，未来还有更多的事情要做。但只要我们始终以发现儿童的眼光和襟怀来办教育，教育自会呈现一派新气象。

教育要培养什么样的人？

要培养学生成为受人尊敬的人

改革开放30年来，中国发生了翻天覆地的变化。中国已成为世界第二大经济体。有人预测，再过十年左右，我们可能会成为最大的经济体。一个国家的崛起和发展，一般都是三步曲。第一步，成为大国；第二步，成为强国；第三步，成为受人尊敬的国家。经过30多年的努力，我们已经成为名副其实的大国，正在向强国迈进。最终，我们的目标是成为一个受人尊敬的国家。一个国家要真正受到尊重，不仅要有强大的经济和国防，更要有强大的文化和为世人所认同的价值观。我们的教育必须顺应这个大趋势。应该承认，当前的基础教育还不太适应这种大趋势。我们经常教孩子如何出人头地，如何走捷径走向事业成功。这种启发是不够的，必须改变，改变必须从教育做起。我们的教育应该着眼于大局和长远，从教学生如何成功到教学生如何受到尊重。与成功相比，受人尊重是一个大概念，是一个先进的概念。受人尊重的人一定是事业有成的人，但事业有成的人不一定受人尊重。

谈教育如何培养人

教育的过程，就是帮助学生不断超越的过程

丰子恺老师曾经说过，人的一生分为三个境界，一个是物质境界，大致在衣食住行的层面；二是精神境界，主要指文学艺术的风采和品位。另一种是心灵境界，即有理想、有极致关怀、有博大情怀。物质世界和精神世界都没有问题，尤其是对于都市人来说。但是关于灵魂的世界没有问题吗？从事教育工作的老师终日陪伴在学生身边。每个人都有同样的感受。目前的教育工作不是很理想。它不是物质领域的教育，也不是精神领域的教育，而是精神世界的教育。教育工作的过程，就是帮助学生不断超越的过程，让学生超越物质的生活而进入精神的生活，超越精神的生活而进入灵魂的生活，让学生有充实而强大的心灵、美丽而高洁的灵魂。

论创新人才教育

拔尖创新人才培养应涵盖基础教育

我国迫切需要培养一大批创新人才。对于创新人才的培养，尤其是拔尖创新人才的早期培养，我们坚持了30多年。我们在寻找和培养优秀学生的过程中形成的人才培养理念和教学模式，也成为撬动中国教育改革的一股力量。国家提出“基础学科拔尖学生培养试点计划”（以下简称“拔尖计划”）和《中学生科技创新后备人才培养计划》 （以下简称“英才计划”）。我国拔尖创新人才培养已进入起起落落的征程，起点高，平台大，开局很好。下一步是什么？我觉得一个重要的内容就是“拔尖计划”要向下延伸。还要在全国选择20所左右优质中学开设“拔尖人才”早期培养班，形成拔尖人才“一站式”培养。培养基数量更多，基础更强。拔尖创新人才培养是国家战略，无疑应该涵盖从高等教育到基础教育的各个阶段和各个环节。在人才培养上，有一个经验屡试不爽、百发百中，那就是只要从娃娃抓起，必定大有前途、事半功倍。在中国办事，还有一条经验也是屡试不爽、百发百中，我们是社会主义国家，有集中力量办大事的制度优势，只要党和政府真正重视，民众也坚决支持，再难的事也能办成。拔尖创新人才的培养也不例外。只要国家拔尖创新人才战略形成，只要我们坚持从小抓起，早早启动创新人才培养计划，就一定能在拔尖创新人才培养中成长起来。模式，伟大的结果。

谈教育均衡

教育经费应向培养教师、校长倾斜

我们国家这些年投入了大量经费，几乎所有校舍都在改造，尤其是边区、农耕地区，他们都有一些校舍的硬标准，校舍的硬件设备都已经跟上了，还有现代远程教育技术、网络课程都跟上了。但是现在没有跟上的就是优秀教师、校长群体的数量，优秀教师数量、优秀校长数量还不够。我们要培养大批的优秀教师、优秀校长，国家政府应该把经费向培养教师、培养校长这方面倾斜。而我们培养出的这些老师，也应该有评价机制。看一看各个地区哪些学校的校长和教师达到了优秀水平，应该怎么鼓励他们，把他们的资源辐射到周边，为更多人服务。这应该是一个国策，就是研究如何大批量的培养校长和教师。我们还应该动员那些学术不错、品质不错的人，希望他们能够从事教育，我们也应该动员那些优秀的老师能够终身从教。再有就是动员各个地区的名校，他们除了办好自己的学校以外，应该拿出一些精力帮助区域内，甚至是区域外的学校，把这些学校办好。如果大家都伸出援助的手，我们发展起来就会快一些，也就是说教育部门、地方政府和学校应该进行联动。我觉得这是一个非常大的工程，也是一个非常艰苦的工程，但是我们还应该坚定不移地往前走，希望能够比较快的速度促进教育均衡。

来源 | 人大附中、新华网、京城教育圈

编辑 | 白衣

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教育，是一言一行的纠正

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