中学科二 DAY4

1.体育教学的实现途径。

?口头禅：体外体操

体育课。这是学校体育的基本组织形式。

晨练和课间练习。

课外体育锻炼。

运动队训练。

2、美育对促进德、智、美、劳全面发展的作用。

美育促进学生共产主义道德品质的形成

美育促进学生智力发展

美育促进体育

3、劳动（劳动技术）教育的实现途径。

?口头禅：对内服务、对外服务

通过校办工厂、农场劳动

到工厂、农场或农村参加校外工作

通过服务性劳动，特别是社会福利性劳动

4.简述活动中心课程论的观点。

?功能：杜威想检查儿童心理

活动中心课程理论的代表人物是杜威。要点包括：

课程应以儿童的活动为中心。

课程的组织应该是心理性的。

课程设置应考虑儿童的需要和兴趣。

5. 简要描述课程内容的文字表述。

?功能：有课程正文、计划、课程标准和教材三种类型。

课程计划。课程计划是国家教育主管部门根据不同类型学校的教育宗旨和教育任务制定的教学和教育工作的指导性文件。

课程标准。课程标准是课程计划的体现，是以大纲形式编制的学科教学内容的指导性文件。

教材。教材是教师和学生进行教学活动所使用的材料，包括课本、讲义、工具书等。

六、教材编写原则和要求。

科学性与思想性的统一；

强调内容的基础性和适当性；

知识的内在逻辑与教学方法的要求相统一；

理论与实践的统一；

教材的编排应有利于学生的学习；

注重与其他学科的纵向和横向联系。

小学科二 DAY4

1、《小学教师专业标准（试行）》的基本理念包括“师德第一”和“能力第一”的内涵。

口头禅：两个爱（爱事业、爱学生）两个人（为人师、教书育人）；研究理论、研究学生、反思实践

（一）师德第一。热爱小学教育，有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德，依法治教。关爱小学生，尊重他们的人格，关心、负责、耐心、细心；树立榜样，教书育人，有自尊自律，做小学生健康成长的引路人和引路人。

(2)能力最重要。将学科知识、教育理论和教育实践有机结合起来，突出教书育人的实践能力；研究小学生，跟踪小学生成长规律，提高教育教学专业水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

2、《小学教师专业规范（试行）》基本内容中的“专业理念与师德”。

?口头禅：职业培训教育学生

专业理念和师德具体包括：专业理解和知识；

对小学生的态度和行为；

教育教学中的态度和行为；

个人文化和行为。

3、问卷法的实施步骤。

(1)准备调查问卷。

（二）发放调查问卷。

（三）调查问卷的收集和审核。

(4)问卷分析与整理。

（5）总结并写出报告。

幼儿科二 DAY4

1.学龄前儿童想象力的培养。

?规则：文学表现练习游戏

丰富幼儿的表征，发展幼儿的语言表达能力

在文学、艺术等各种活动中为孩子想象力的发展创造条件

在游戏中鼓励、引导孩子大胆想象

在活动中进行适当的训练，提高孩子的想象力

2、学龄前儿童思维和活动组织的特点。

1. 思维和活动组织的直观机动性

?口头禅：直觉敢于炫耀

提供可直接感知的活动材料

为活动和经营创造条件和机会

引导孩子以表象代替动作，逐步过渡到具体形象。

2、具体形象的思维和活动的组织

?功能：具体偏重材质

丰富孩子的感性体验

选择合适的活动材料和教学方法

尊重、理解孩子的思维特点

3.促进学龄前儿童言语发展的策略。

?口头禅：教每个人同样的事情

在幼儿园开展有目的、有计划的语言教育活动

创造良好的语言环境，为孩子提供互动的机会

将言语活动融入孩子的日常活动中

教师发挥好榜样作用

注重个性化教育

距离教师资格笔试仅剩30天

是时候开始记忆测试点、模板和材料了

?考点、公式、模板？真题

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?落地提示？